千叶教育|小学作文:提高写作水平的七大技巧

原标题:千叶教育|小学作文:提高写作水平的七大技巧

千叶教育想告诉父母,孩子很难写作文,写好作文更难。他们不知道在哪里写作文,也无话可说。即使它们被写了,它们内容空洞,语言空洞,没有真正的感情。那么,如何提高小学生的写作水平呢?请过来和钱叶边肖一起看看。

第一,当遇到时,想想“非常”和“非常”

对于文章写得不长的孩子来说,另一个可以训练的技能是思考“非常”和“非常”。在阅读了大量学生练习后,频率最高的单词包括“非常非常”。请提醒你的孩子写这些单词时不要轻易动笔。停下来想想这个词是否有必要。例如,当写热的时候,不要用“非常热”这个词。学会用其他描述来反映热量:太阳像火一样,没有风,树叶下垂,没有生命...这篇文章自然会很长。

2。不要急于使用成语

为什么这篇作文写得不长?都是成语!不是说习语的使用是文学优雅的标志吗?事实上,这不是真的。由于文章只按常规使用成语,文章的细节将会丢失。最好让孩子们诚实地写下他们看到的所有感受。什么样的天空是晴朗的,风是明亮的,桃是柳青的,光是明亮的,心是轻松愉快的...最好少用这些不加区别地使用的习语。例如,春天不是用“风和太阳很美”这样的字眼,而是这样写的:“风吹过森林顶端,原本平静的湖面荡漾成圈,湖边的柳树轻轻摇曳。我忍不住张开双臂,让风抚摸我的每一寸肌肤,温暖而发痒。”想办法用具体的句子来代替别人过度使用的成语,解决儿童作文写不长写不好的问题。

三、移动链接移动

这篇文章需要曲折才能看起来好,但是现在孩子们的生活很枯燥。你不能强迫他们写曲折的事情。然后让他们学会使用曲折的动词。这就是不断地移动——学会不断地使用动词。一个学生写了一场乒乓球比赛:“他送了一个旋转球,让人眼花缭乱。”学习完动词技巧后,他将把它修改为:“我看见他把球扔得高高的,眼睛盯着它。球一碰到棋盘,他的手腕就轻轻颤抖,脚跺着,球高速旋转,飞到这边,让人眼花缭乱。”一个动词在短时间内变成六七个,单词立刻变得生动而丰富。

4。环境中有“真理”和“情感”

在五年级和六年级,孩子们应该学习环境描述。例如,一些孩子会写道,“早上天气很好,但是当他们放学回家时,就开始下雨了。雨滴落下,泪水滴落,天堂似乎在为我哭泣。”孩子们首先应该被表扬,因为他们让环境激发了他们的情绪。然而,只要许多孩子写环境,那一定是小花微笑,小草点头,小鸟歌唱,小雨哭泣,这些已经成为惯例。世界上只有小草、小鸟和小花吗?为什么你不能写些更真实的东西在你周围?云、雾、桌子,甚至电线杆都可以书写。这项技术提醒孩子们不仅要生活在环境中,还要生活在真实的环境中。

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五.不带“思考”的写作

当描述心理活动时,孩子们不加区分地写下这样的句子:“两个小人跳出我的脑海,一个小人...另一个小人……”没有这句话我该怎么写?最常见的是“我希望”。例如,一名学生写道:“数学老师有一个难题要带回家。我对自己说:我的上帝!我该怎么办?”根据“不假思索地写作”的技巧,去掉“我认为”这个词怎么样?“数学老师有个难题要带回家写。哦,我的上帝!我该怎么办?”它更简洁吗?不要忘记提醒孩子们在心理描述中加入适当的感叹词。

6。不要说“说”

让孩子们比较以下三个句子。张三说:“…”;张三无奈地说:“…”;张三摊开双手,看上去很无助:“…”显然,有很多方法可以让角色说话。写作语言可以不用“说”就能完成,但是要在语言前面有动作和表达。通过一定的训练和掌握这些技能,孩子们的写作水平可以得到有效的提高,这样他们就可以学会详细地描述,而不仅仅是干巴巴地写“某某说”。

七、写外表时不带“你”的

如何在作文中写外貌?儿童作文总会看到这样的名字:“XX很美。她有一头卷曲的黄色头发,一双像葡萄一样的黑色大眼睛,一个高高的鼻子和一张樱桃小嘴。”如果你试图让他们从文本中删除“你”并再次连接文本,你会发现作文要流畅得多。

千叶教育(Qianye Education)想告诉父母,如果他们的孩子想提高写作能力,他们必须带他们多读,阅读时重复关键词,这样他们才能积累。

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